集团化办学是当前推进教育优质均衡发展的成功之路，是让更多孩子接受更好教育的重要举措。常州经开区初级中学是常州外国语学校教育集团的成员校之一，学校在学校管理、教师队伍、课程建设、质量评估等方面，与常州外国语学校实现管理互通、研训联动、质量同进、文化共建。

2020年6月，为聚合学校资源、增进集团内部交流，常州外国语学校正式开启以“品质课堂：从理解到行动”课堂教学研讨月活动，旨在推进课堂教学的转型升级，促进学生核心素养、关键能力的发展，提升教育教学质量，专注于有生命力的教育。作为集团成员校，常外经开初中精心组织，积极发动，邀请全体教师参与课堂观摩，进一步推进教学研究系列活动，加强集团教研联动，促进教育教学质量的提升。

此次品质课堂观摩活动为期三天，采取线上与线下相结合，线上课堂全程通过小鱼易连现场直播进行，老师们通过电脑端、手机端同步收看，同时展示常外教学管理的信息化，是一座现代化的智慧校园。

在课堂观摩中，老师们不禁赞叹，常外的教师的每一节课堂，不断凸显＂以生为本，充分体现学生的主体地位＂，让深度学习真实发生在课堂，同时能采用先进的教学理念和独特的教学手段进行教学，对学科教学起到示范作用，充分展现常外教师的教学特色，向听课教师呈现精彩纷呈的课堂，促进了集团教师专业成长。经开初中学校领导和学科教师全部参加听课，认真做好听课记录。课后，各学科组通过小鱼易连将公开课进行回放，并针对听课内容积极开展组内评课，做好评课记录，并针对本学科课堂教学提出合理化建议。

     作为育人的主阵地，课堂自然承载着非比寻常的重任和意义。可以说，教师真正的高光时刻，是他站在课堂之时。教师的每一点自我提升，都会让课堂发生一次“微革命”。此次集团“品质课堂”观摩研讨活动，增进了集团校之间的交流，相信每一位常外经开的教师也必将不断改进自己的课堂教学，不断前行在追求品质课堂的道路上！

附：学科组评课记录：

语文学科组：

俞丹枫老师的课堂优美淡雅，既抓住了游记三要素：所至、所见、所感，又抓住了本篇课文的特点：人文景观和自然景观相结合。文本研读有深度，以标题入手，设计精巧。教师在课堂中可以将“自然环境、古城老街、民俗民风”合理分类，并就朗读加以方法指导。王利琴老师的作文课精心准备了两份学案，既展现了学生的作品，又包含了自己的教学思路，善于利用课文进行写作教学，给学生的写作很大的训练空间。——何蓉

数学学科组：

黄韦老师的课从生活中太阳光下的影长引入课题，让同学们认识了平行投影的定义、并通过观察、操作、猜想、验证、运用等环节讨论物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、方向等变化规律及实际应用，让学生体会到数学和我们的生活息息相关。黄老师精妙的教学设计给学生带来了如阳光沐浴般的收获和启迪。——季媛

英语学科组：

   张程佳老师的阅读课，教学目标明确，重难点突出，借助希沃白板多媒体设备，不断为课堂注入强互动性，以游戏化的方式呈现知识点，将课堂教学由传统的单向灌输转变为兴趣引导，同时教学过程中为学生提供了足够的时间进行阅读、分析、思考和讨论，注重了教材内容的思想性、知识性和欣赏性，开阔了学生的视野，对学生的自主学习和终身发展具有重大的积极意义。——张艳华

道德与法治学科组：

樊丽红老师的这堂课从大处着眼，小处着手，以情感人，以心交心；注重课程的开放性、实践性、活动性；让学生主动参与、真实体验、创造生活；更是讲究学以致用、知行统一。道德与法治的课堂一下子活了起来，让学生在体验中感知，在学习中感悟，在活动中成长。

——蒋丽芳

地理学科组

赵俊杰老师的澳大利亚生动有趣，教学设计结合实际制定非常合理。知识点讲解清晰明了，课堂教学有深度，学生积极参与体验，情感丰富，非常不错我们去学习。——周蕾

信息学科组：

沈贤老师讲授的程序设计基础知识，以一段视频引出新课，教学目标明确，重点突出，环节之间过渡自然，层层递进。在实践操作中，给了学生自主学习和探究的机会，成功调动了学生的积极性。设计的任务新颖有趣，难度逐级增加，最后引导学生完成编程，提升学生的成就感，进而达到学习目标。——张宁

（撰稿：张艳华；编辑：张宁：审核：徐瑛）