“聚焦核心素养，促进深度教学”
2019-2020学年第一学期教学研究系列活动
一、指导思想
本着致力于师生发展的办学理念，经开初中坚持立德树人，立足核心素养培育，深化课堂改革，促进信息技术与教学的深度融合，力图追求学生的生活经验与教学活动的联结，让学生带着自身的生活经验和生活履历参与知识的学习与理解，参与思想的建构与意义的生成。
本次教学研究系列活动主题为“聚焦核心素养，促进深度教学”，通过理论学习、主题论坛、专题讲座、课堂展示等活动，基于深度教学理念，深入教学研讨，在课堂教学中及时更新教学理念，改变固有的教学方式，提升学生的核心素养，提升教师自我反思的意识和能力，使得教师的课堂教学更有深度，不断提升课堂教学的实效性，促进经开中学教师专业化水平的提高。
二、活动目标
1.学科教学的理念进一步转变。从知识本位转向学生本位，从关注知识掌握转向关注生命成长。通过创建实际问题情境，引导学习者进行深度学习，帮助学习者将新知识与原有知识建立联结并不断反思建构，从而引导学生从符号学习走向更深层次的意义系统的掌握。
2.教学常规的品质进一步提升：让制度保证教研的专业品质，让学习拓展教研的广度，让课题引领教研的高度，让展示提升教研的价值。
3.教学实践的方式进一步优化：基于深度教学理念，深入教学研讨，课前优化教学设计，课中创设真实的问题情境，课后作业的设计具有开放性、探究性、互动性和意义性，实现课堂教学的高质高效。
4.教学主体的素养进一步提高：构建平等、理解、双向互动的师生关系，实现在课堂教学中师生共同发展，促进学生主动学习、深度学习，提升高阶思维水平。
三、活动时间
2019年11月1日—2020年1月18日
四、活动安排
阶段时间 | 活动内容 | 活动内容 | 责任部门 |
第一阶段 理论学习阶段 | 理论学习：《深度学习，走向核心素养》和《有效教学》。 | 全体教师认真阅读两本书籍并在本学期完成一篇读书笔记，于1月8日上传珠峰平台。 | 课教处 学科组 |
专题研修：夯实基本功，提升专业水平 | 1.时间：10月31日 2.内容：举办武进区张艳华名班主任工作室活动，加强班主任理论研修，提升班主任专业基本功，培养全面发展的人。 | ||
专家讲座：儒风沐浴，博采众长，立德树人 | 1.时间：11月6日 2.内容：邀请江苏省特级教师沈君校长做校园文化专题报告。 | ||
专题讲座：聚焦核心素养，促进深度教学 | 1.时间：12月4日、12月11日 2.内容：聘请常州市教科院信息化黄炎主任、历史教研员黄天庆教授作专题讲座，全体教师参与培训。 | ||
网络研修：常州市自主研修网络课程和江苏省家校共育网络知识竞赛。 | 1.时间：11月 2．内容：全体教师积极报名常州市自主研修网络课程，获得市级36学时；全体教师积极参与江苏省家校共育网络知识竞赛，获得省级10学时。 | ||
第二阶段 教学研究阶段
| 期中质量调研分析与反思 | 1.教师认真撰写期中质量调研教学反思与分析，于11月22日交至顾柯煜老师。 2.学科组根据要求组织期中分析活动，并完成一份质量分析报告。于11月23日上传至珠峰平台； | 课教处 学科组 |
教师教学常规反馈 | 1.时间：11月20 日 2.内容：召开七年级期中质量分析会，针对教师备课笔记、听课笔记检查及反馈。 | ||
深度教学课题研究 | 学科组积极紧紧围绕深度教学，撰写开题报告与课题申报书，下学期开学前完成，开学后统一进行课题论证。 | ||
学科论文评比 | 学科组紧紧围绕核心素养，积极参与2019年武进区教育协会论文评比，于11月27日前交至张艳华老师。 | ||
第三阶段 课堂展示阶段 | 教学课堂展示 | 1.时间：12月18日下午第3节课 2.内容：语文、数学、英语、道德与法治学科组各开设1节校级展示课。 3.评课：第4节课聘请常外教研组长来经开初中做专家点评，扎实推进有效课堂教学。 | 课教处 学科组 |
第四阶段 活动总结阶段 | 教师个人活动总结 | 每位老师通过学习研讨，围绕本次教学系列活动撰写一篇活动总结，于1月8日前上传至珠峰平台。 | 课教处 |
教学系列活动总结表彰会 | 1.以学科组为单位推荐，学校综合评选教学研究活动先进个人5人。 2.学期结束教工大会统一表彰。 |
五、活动成果
活动层面 | 活动成果 |
教师个人 | 1. 一份读书报告 2. 一份期中质量分析报告 3. 一份教学研究系列活动总结 |
学科组 | 1. 一份备课组期中质量分析报告 2. 一节展示课 3. 一份课题研究开题报告 4. 一篇学科教学论文 |
常州经开区初级中学
课程与教学处
2019年11月1日
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