一、指导思想

    青年教师是学校发展的生力军，是学校的未来和希望，是我校教育教学的新鲜力量和重要组成部分。为促进我校青年教师专业素养提升，加快青年教师成长的速度，学校决定成立—开心教师成长营，正式启动“开心教师成长营”培训计划。

 二、培养目标

   1．通过培养，使青年教师更加热爱教育事业，具备正确的教育观和价值观；具有高尚的职业理想和敬业精神；具有良好的职业道德修养和追求；对学校有较强的认同感。

   2．通过培养，使青年教师更加明确新形势下的教育教学理念；具有更加扎实的教学基本功，能胜任本学科教学；使青年教师具有一定的班级管理能力，能胜任班级管理工作；能将信息技术融入课堂教学中，不断提高课堂教学有效性。

   3．通过培养，使青年教师具备一定的教科研能力，具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，能主持或参与课题研究，独立完成校本研修工作。

 三、培养对象

在编及在岗教师35周岁以下的青年教师（顾伊雯、王楚联、杨韵竹、蒋沐涵、陈逸菁、崔曼红、朱姣、杨洁、邵珂 、李倩茹、吉华梅、潘丽娜、蒋辉、张菲菲、蒋丽芳、顾君、王菀迪、任可、强诗怡、张宁）

 四、培养措施

  1．个人规划

  以三年为一个周期，制定青年教师个人专业发展规划表，分析优势与不足，明确目标。

  2．师徒结对

   进一步强化实施师徒结对的“青蓝工程”，签订培养协议，颁发指导证书、培养证书。做好活动记录，及时上交师发处存档。

  3．个人学习

    政治业务学习：认真加强党的教育方针、政策及教育法规学习，认真领会新形势下的课程理念，不断更新教育教学观念，不断改进课堂教学方法，努力打造高效的、创新的课堂。

    业务学习：每位教师每学期读完1-2本专业理论书籍。青年教师更应该根据学科特点，积极自主学习，加强课标研究，并且中考命题方向和特点，提升自身的课堂教学水平。

  4．教学实践

    校内交流：培养周期内，每学期听课不少于30节，每学期承担校内公开课不少于一节，并积极参与备课组研讨活动，做好活动相关记录与反思。

    校际交流：积极参与校外教学交流活动，外出交流，需认真学习，认真撰写学习心得一篇，三年内力争承担一次校际交流公开课。

    学科研讨：积极参与学科研讨活动和集体备课活动，每学期在备课组至少一次承担学科研讨课教学或学科讲座任务，每学期至少写2篇学科教学研讨心得。

   5.搭建平台

  1）搭建教学活动平台

    教师汇报：青年教师（含新进教师）第一学年内每学期上一节汇报课，并认真撰写一篇教后反思或教育叙事。

  2）搭建教研活动平台

    教学比赛：青年教师必须参与学校和教育主管部门组织学科竞赛活动。

    学科论文：鼓励青年教师积极参与学科论文的发表和评选。

  3）搭建班级管理平台

    班级管理：班级管理是教师应具备的一项基本能力，青年教师应积极参与班主任应聘，未担任班主任的青年教师，可以协同经验丰富的班主任做好班级管理工作，以提升教师个人的班级管理水平。

  4）搭建学生辅导平台

    学生辅导：积极辅导学生参加由教育主管部门主办的各种竞赛。

  5）搭建课题研究平台

    课题研究：学校为广大教师，尤其是青年教师的课题研究创造条件，鼓励青年教师积极申报或参与课题研究，加强行动研究。

  五、考核、评估及运用

    1．建立开心教师成长档案

    根据学校统一要求，建立教师个人成长档案，并认真填写常外经开中学青年教师个人发展规划表。

    2．学校每学期组织至少听一节新进教师汇报课和公开课。指导教师做好安排，并做好评课总结。

3．学校定期组织检查青年教师教案、作业批阅、活动记录等。青年教师在培养周期内，需提供完整的学期、学年教学设计。

4．学校每学年对青年教师进行一次过程性考核评估，给予优秀、良好、合格等级评定，并评选出若干名优秀青年教师，授予“校级优秀青年教师”称号。

    5．学校每学年分学科至少组织一次校内教学竞赛活动，评选出各科骨干教师等，并给予相应奖励。

    6．每学年考核结果将作为青年教师评优、评先等重要依据。

        教师发展处

                                                                                                                            2019年8月12日