第一篇章

理论学习

教学理论学习：《学会在线教学》

全体教师认真专业书籍，在专业阅读中不断坚定自己的教学勇气，做好读书笔记，本学期完成一篇读书笔记，学期结束上传珠峰平台。

师发处

学科组

专题研修：班主任专业基本功大赛

班主任加强专业基本功的学习，积极参加基本功大赛，提升班主任专业素养。

网络研修：常州市自主研修网络课程：常州市专业人员继续教育研修；防疫知识培训竞赛；江苏省教师信息技术应用能力提升知识网络竞赛；江苏省江苏省中小学（幼）教师开学第一课

1.教师在电脑端自主参与常州市教师发展平台自主研修网络课程  

2.全体教师积极参与常州市专业人员继续教育学习，选修课程。

3.全体教师登录江苏教师教育微信，参与信息技术应用能力知识竞赛，并参与开学第一课的学习，获取省级10学时。

第二篇章

教学研究

教师学科基本功竞赛

学科教师积极参与常州市、经开区教师基本功竞赛，夯实理论基本功，优化教学设计，提升专业基本功素养。

课教处

 学科组

教师学科评优课竞赛

学科教师积极参与常州市、经开区的评优课比赛，录制优质课录像，进一步提高教师的教学基本技能。

微课视频录制

全体教师积极参与第四届江苏省“五四杯”初中青年教师微课征集活动，微课视频要求教学内容贴合课标，设计合理，层次清晰，讲解精炼。

期中质量调研分析

教师认真撰写期中质量调研教学反思与分析；学科组根据要求组织期中分析活动，并完成一份质量分析报告。

教师教学常规反馈

开学初，针对教师假期的备课情况检查与反馈；期中，召开七年级下学期期中质量分析会，针对教师备课笔记、听课笔记检查及反馈。

开“心”课堂课题研究

学校成立课题研究领导小组，师发处组织申报，并带领学科骨干教师围绕“基于深度学习的开“心”课堂的实践研究”课题研究，开展课题开题、论证和行动研究。

教学案例、论文撰写

教师扎实开展线上教学研究与实践，积极撰写在线教学案例；积极撰写学科教学论文，积极参与省、市区论文评比；积极参与五四杯、黄埔杯等论文征集比赛。案例或论文写好上传一篇至珠峰平台读书笔记栏目。

第三篇章

课堂亮相

线上公开课

学科组加强集体备课，积极开设线上公开课，课后学科组及时总结教学的成效和不足，并针对逐步形成“课前研讨—互相听课——评课反思—学习反馈—制定对策”的线上教学模式，学科组教师参与线上观摩，全面落实教学效果。  

课教处

学科组

第四篇章

活动总结

教师个人活动总结

全体教师积极参与教学研究系列活动，活动中加强自我总结和反思，围绕本次教学系列活动撰写一篇活动总结。

课教处

学科组

教学系列活动总结表彰

1.以学科组为单位推荐，学校综合评选教学研究先进个人5人，学期结束教工大会进行表彰。